🌦️ Kaba Motor Becerileri Taklit Eder

Örnekler üzerinden gitmek gerekirse ince motor sayesinde yerine getirilen becerileri şu şekilde sıralayabiliriz; Çocuk kendi kendine giyinir, dişlerini fırçalar ve tek başına çatal, bıçak veya kaşık kullanmakta zorlanmaz. Boyama, makas kullanma, kalem tutma veya yazı yazma gibi akademik el becerilerini kullanabilir ve geliştirir. Küçükkaslarla gerçekleştirilen davranışları taklit eder. - 13. Yüz hareketlerini taklit eder. - 14. Motor hareketlerde sıra alır. - 15. Oyun zamanında sıra alır. - 16. Kendi sesini kullanarak sıra alır. - 17. Kurallı oyunları sürdürebilmek için sıra alır. - 18. Tek heceli sözcükleri taklit eder. Motor gelişim farklı değişikliklere uğrasa da bireyin tüm yaşamı boyunca devam eden bir süreçtir. Motor gelişim, düzenli bir sıra izler. Büyük kas motor becerileri, aynı zamanda ‘kaba motor beceriler’ veya ‘geniş kasların kullanılması’ diye de anılmaktadır. 2 – 3 Yaşındaki Bebeklerde İnce Motor Becerileri. Elini kullanırken omzundan daha az destek almaya başlar. Kalemi parmağı ile değil de kaba bir şekilde eli ile tutabilir. Çizgileri ve daireyi, anne babasını taklit ederek çizebilir. 3 yaşına yaklaşırken bir eliyle kağıdı tutarak makasla ikiye ayırabilir. Yuvarlak, yatay, dikey çizimleri taklit eder; Bileğini kullanarak boyama yapabilir; noktalar, çizgiler, daireler Kili/toprağı yuvarlar, ezer, sıkıştırır ve çeker . 3-4 Yaş Aralığı. Kaba Motor: Engellerin etrafından dolanabilir; Düz bir çizgide yürüyebilir; 5-10 saniye kadar tek ayak üstünde dengede durabilir İnceMotor Becerileri Nedir. Küçük kas motor becerileri aynı zamanda ince motor beceriler olarak adlandırılmaktadır. Merkezden dışa gelişim ilkesine göre, küçük kas hareketlerinin gelişimi büyük kas gelişiminin hareketlerini izlemektedir. Küçük kas motor becerileri el, ayak ve parmakların gelişimini kapsamaktadır. Resim Aylık çocukta motor gelişimi Kaba motor becerileri, yürüme, koşma, dönme, eğilme, uzanma, topa vurma gibi çocuğun vücudunun genel hareketlerini kapsar. Bebeklik döneminde ilk birkaç ay içerisinde sergilenen kaba motor beceriler basit hareketlerdir. Örneğin bebeğin yüzüstü yatırıldığında Kabamotor becerileri en genel tabiri ile büyük kaslarla ilgili olan becerilerdir. Çocukların başını dik tutabilmesi bir kaba motor becerisidir. Aynı zamanda oturması, hareket etmesi, yürümesi, dönmesi, emeklemesi de yine kaba motor becerileri arasında yer alıyor. Beyindeki kaba motor becerileri gelişimi çocukların vücudunu Birelini öbür eline tercih eder. Kağıt sayfalı kitabın sayfalarını çevirir. Tekli şekil tahtası üzerine üçgen şeklini yerleştirir. Taklit ederek kağıt karalar. Altı küpten kule yapar. 2 – 2,5: Dik çizgiyi kopya eder. yaş: Yatay çizgiyi kopya eder. Büyük boncukları tele dizer. Makasla gelişi güzel kağıt keser. 2 cTPaiNP. YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR KABA DEĞERLENDİRME FORMU 1. EŞLEME BECERİLERİ MODÜLÜ Adı/Soyadı Okulu/Sınıfı Doğum Tarihi Değerlendirmeyi Yapan Değerlendirme Ölçütleri EEvet Birey beceriyi bağımsız olarak yapabilmekte. KKısmen Birey becerinin bir kısmını veya birkaç basamağını yapabilmekte. HHayır Birey beceriyi bağımsız olarak gerçekleştirememektedir, beceriyle ilgili hiç bir kazanını yoktur. KAZANIMLAR 1 Eş nesneyi, eş nesneyle eşler. 2 Eş nesneyi, eş nesne resmi ile eşler. 3 Aynı tipte ve farklı renkteki nesneler arasından aynı renkte olanı eşler. 4 Farklı tip ve farklı renkteki nesneler arasından aynı renkte olanı eşler. 5 Aynı tip ve renkteki farklı şekiller arasından aynı şekilde olanı eşler. 6 Farklı tip ve renkteki farklı şekiller arasından aynı şekilde olanı eşler. 7 Eş nesne resmini, eş nesne resmiyle eşler. 8 Aynı sınıftan eş olmayan nesneleri eşler. 9 Aynı sınıftan eş olmayan resimleri eşler. 10 Aynı sınıftan nesnelerle eş olmayan resimlerini eşler. 2. TAKLİT BECERİLERİ MODÜLÜ KAZANIMLAR 1 Kaba motor becerileri taklit eder. 2 İnce motor becerileri taklit eder. 3 Yüz ifadesini taklit eder. 4 İki basamaklı motor becerileri taklit eder. 5 Üç basamaklı motor becerileri taklit eder. 6 Kurallı grup hareketlerini taklit eder. 7 Ünlü, ünsüz sesleri taklit eder. 8 Heceleri taklit eder. 9 Çevresel sesleri taklit eder. 10 Alçak ve yüksek sesleri taklit eder. 11 Sözcükleri taklit eder. 12 Nesneleri hareketleriyle ve sözcükleriyle taklit eder. 13 Cümleleri taklit eder. 14 Sözcüklerden tümce oluşturur. 15 Cümleleri etkinliklerde kullanır. 3. YÖNERGE TAKİP BECERİLERİ MODÜLÜ KAZANIMLAR 1 Tek eylem bildiren basit yönergeleri yerine getirir. 2 İki eylem bildiren yönergeleri yerine getirir. 3 Üç ve daha fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir. 4 Koşullu yönergeleri yerine getirir. 5 İstenen nesneyi bulur. 6 İstenen nesneyi getirir. 7 Yönlendirildiğinde belirli bir alana gider. 8 Tek eylem bildiren grup yönergelerini yerine getirir. 9 İki ve daha fazla eylem bildiren grup yönergeleri yerine getirir. 4. GÖRSEL DESTEK KULLANIMI MODÜLÜ 1 Günlük rutinlerinin takibinde etkinlik çizelgesini kullanır. 2 Sosyal etkileşim için etkinlik çizelgesini kullanır. 3 Akran etkileşimi için etkinlik çizelgesini kullanır. 4 Beden eğitimi için etkinlik çizelgesini kullanır. 5 Özbakım becerileri için etkinlik çizelgesini kullanır. 6 Oyun becerileri için etkinlik çizelgesini kullanır. 7 Günlük yaşam becerileri için etkinlik çizelgesini kullanır. 8 Sanat becerileri için görsel etkinlik çizelgesini kullanır. 9 Önce ve sonra ilişkisine yönelik görsel planı kullanır. 10 Etkinlik çizelgesine göre bulunduğu ortamda kendisine ayrılmış olan bölümü kullanır. 11 Kendi renk kodunu taşıyan eşya ve araçları kullanır. 5. ALICI DİL BECERİLERİ MODÜLÜ KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR 1 Konuşan kişiye dikkatini yöneltir. 2 Konuşan kişiyi jest ve mimikleriyle dinlediğini belli eder. 3 Nesneleri ayırt eder. 4 Eylemleri ayırt eder. 5 Eylemleri dramatize eder. 6 Nesneleri kategorilerine göre ayırt eder. 7 Nesneleri özelliklerine göre ayırt eder. 8 Nesneleri işlevlerine göre ayırt eder. 9 Kişileri ayırt eder. 10 Olayları oluş sırasına göre sıralar. 11 Olmayanı gösterir. 12 Sesleri ayırt eder. 6. İFADE EDİCİ DİL BECERİLERİ MODÜLÜ ÖZET Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı-Kazanımlar İÇERİK Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı-KAZANIMLAR13 Kasım 2014 PerşembePROGRAM ADI MODÜL ADI Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Programı Eşleme Becerileri 1. Eş nesneyi, eş nesneyle Eş nesneyi, eş nesne resmi ile Aynı tipte ve farklı renkteki nesneler arasından aynı renkte olanı Farklı tip ve farklı renkteki nesneler arasından aynı renkte olanı Aynı tip ve renkteki farklı şekiller arasından aynı şekilde olanı Farklı tip ve renkteki farklı şekiller arasından aynı şekilde olanı Eş nesne resmini, eş nesne resmiyle Aynı sınıftan eş olmayan nesneleri Aynı sınıftan eş olmayan resimleri Aynı sınıftan nesnelerle eş olmayan resimlerini Becerileri 1. Kaba motor becerileri taklit İnce motor becerileri taklit Yüz ifadesini taklit İki basamaklı motor becerileri taklit Üç basamaklı motor becerileri taklit Kurallı grup hareketlerini taklit Ünlü, ünsüz sesleri taklit Heceleri taklit Çevresel sesleri taklit Alçak ve yüksek sesleri taklit Sözcükleri taklit Nesneleri hareketleriyle ve sözcükleriyle taklit Tümceleri taklit Sözcüklerden tümce Tümceleri etkinliklerde Takip Becerileri 1. Tek eylem bildiren basit yönergeleri yerine İki eylem bildiren yönergeleri yerine Üç ve daha fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir. Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. 4. Koşullu yönergeleri yerine İstenen nesneyi İstenen nesneyi Yönlendirildiğinde belirli bir alana Tek eylem bildiren grup yönergelerini yerine İki ve daha fazla eylem bildiren grup yönergeleri yerine Destek Kullanımı 1. Günlük rutinlerinin takibinde etkinlik çizelgesini Sosyal etkileşim için etkinlik çizelgesini Akran etkileşimi için etkinlik çizelgesini Beden eğitimi için etkinlik çizelgesini Öz bakım becerileri için etkinlik çizelgesini Oyun becerileri için etkinlik çizelgesini Günlük yaşam becerileri için etkinlik çizelgesini Sanat becerileri için etkinlik çizelgesini Önce ve sonra ilişkisine yönelik görsel planı Görsel etkinlik çizelgesine göre bulunduğu ortamda kendisine ayrılmış olan bölümü Kendi renk kodunu taşıyan eşya ve araçları Dil Becerileri 1. Konuşan kişiye dikkatini Konuşan kişiyi jest ve mimiklerle dinlediğini beli Nesneleri ayırt eder4. Eylemleri ayırt Eylemleri dramatize Nesneleri kategorilerine göre ayırt Nesneleri özelliklerine göre ayırt Nesneleri işlevlerine göre ayırt Kişileri ayırt Sesleri ayırt Olayları oluş sırasına göre Olmayanı Edici Dil Becerileri 1. Sorulan sorulara cevap verir. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 2. Eylemi ya da eylem resmini Ailesini Karşılıklı konuşmalarda anlamlı cümleler Belirlenen bir konu hakkında Nesneleri Olayları oluş sırasına göre Yer bildiren sözcükleri Tekil ve çoğul şahıs zamirlerini ve sahiplik bildiren zamirleri Cümle kalıpları Söz kalıplarını yerinde Soru Materyal ve cihazların bozuk olanlarıyla ilgili tepkide Geçmiş olayları Zıtlık bildiren sözcükleri Olmayanı ve Müzik Becerileri 1. Parça, şekil ilişkisi Parça, bütün ilişkisi Hayali oyun taklit Basit oyunlar Sembolik oyun İş birliğine dayalı oyun Oyun oynarken akranıyla etkileşime Oynadığı oyunlar ve materyaller hakkında Basit ritim hareketleri Müziğe uygun hareketler Müziğe uygun ritim Basit şarkıları Grupla şarkı Basit müzikli oyunlara eşlik Belli başlı müzik aletlerini Müzik aletlerini çıkardıkları seslere göre Ezgileri sesini ve çalgısını kullanarak Kalın ve ince sesleri Bireysel yapılan müzikli oyunları Grupla yapılan müzikli oyunları Becerileri 1. Tuvalet ihtiyacını Şapka Şapka Atkı Atkı Eldiven çıkarır. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 7. Eldiven Etek Etek Pantolonunu Pantolonunu Kazağını Kazağını Elbise Elbise Montunu Montunu Ceketini Ceketini Soket çorap Soket çorap Külotlu çorap Külotlu çorap Ayakkabılarını Ayakkabılarını Çıt çıt Çıt çıt Fermuar Fermuar Düğme Düğme Kemer Kemer Sutyen Sutyen Eliyle yiyecek Bardaktan sıvı Pipetle sıvı Kaşık kullanarak yemek Çatal kullanarak yemek Çatal ve bıçağı birlikte kullanarak yemek Ellerini Ellerini Yüzünü Yüzünü Burnunu mendille Ayağını Ayağını Saçını Dişlerini Tırnağını Sakal traşı Ped Banyo Vücut tüylerini Yaşam Becerileri 1. Yiyecek Bıçak kullanarak yiyecekleri Bıçak kullanarak yiyecekleri Ocak Mikser Tost makinesi Fırın İçecek hazırlar. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 9. Bulaşık Mutfak tezgahını Yemek masası Yemek masası Tabaklara yiyecek servisi Bardaklara içecek servisi Bulaşık makinesini Bulaşık makinesine kirlileri Yatağını Mobilyaların tozunu Yerleri Lavabo Kirli çamaşırları Kirli eşyalarını uygun yere Elde çamaşır Çamaşır makinesi Yıkadığı çamaşırları Kuruyan çamaşırları Kuruyan çamaşırları Kuruyan çamaşırları Bulunduğu odadaki eşyaları yerlerine Eşyalarını Eşyalarını dolaba Elektrik süpürgesi Televizyonu açar Telefon Radyo açar Teyp Saç kurutma makinesi Çalar saati Kapıyı anahtarla Kapıyı anahtarla Asansör Ütü Ayakkabı Fotoğraf makinesi Fotokopi makinesi Alışveriş Toplu taşıma araçlarını Topluma açık yerlerde kurallara Becerileri 1. Yatarak vücut hareketleri Ayakta vücut hareketleri Serbest şekilde Tempoya uygun Nesne ile Sınırlı alanda Serbest şekilde Tempoya uygun Nesne ile Sınırlı alanda Çift ayakla zıplar. Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. 12. Tek ayakla Engel üzerinden tek ayakla Engel üzerinden çift ayakla Parmaklığa Eğimli yüzeye Top Top Top Top Top Topa ayakla Temel duruşları Yerinde dönüşler Çeşitli şekilde dizilmeler Minder hareketleri İple hareketler Çemberle hareketler Takım sporlarını kurallarına göre Yoğurma malzemelerini Yoğurma malzemelerine şekil Boncuk Kalem Rasgele Sınırlı alan Karmaşık şekli Kâğıt Makasla kağıt Çeşitli figür ve nesneleri Kağıt Baskı Bir çizimi Noktaları Eksik figürü çizerek Modeline bakarak çizim Adı söylenen şekli Geometrik şekillerden resimler Kâğıt Beceriler 1. Göz kontağı Adına tepki Basit selamlaşma, vedalaşma ifade ve eylemlerini Kendini Değişiklikleri problem çıkarmadan kabul Farklı mekândan kişi Üçüncü kişiye bilgi Kişilere karşı uygun davranışlar Gruplara karşı uygun davranışlar Başkalarına yardım İhtiyaçları için yardım İhtiyaçları için sunulan yardımı kabul eder. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 13. Kişinin isteğini kabul Kişinin isteğini Tartışma yaratan bir konu üzerinde Temel duyguları ayırt Karşısındaki kişi/kişilerin ifade ettiği duygulara uygun tepkiler Duygu ve düşüncelerini kişiye ifade Olaylara ve durumlara ilişkin gelişen duygu ifadelerine yönelik neden-sonuç ilişkisi Ortama ve duruma uygun sosyal kurallara Etkinliklere katılmaya istekli Verilen etkinliği Etkinlik Nezaket ifadelerini uygun yerde Boş/serbest zamanını amaçlı Gerektiğinde eşyalarını Akranı ile duygu, düşünce ve bilgi paylaşımında Yazma 1. Resimdeki eksikleri Resimdeki yanlışları Sesin geldiği yönü Saklanmış bir nesneyi Sesinden konuşan kişiyi ayırt El göz koordinasyonunu Yazı araç gereçlerini Temel çizgiler Ses Ses Hece Hece Sözcük Sözcük Sözcük kalıplarını yerinde Cümle Cümle Cümle kalıplarını yerinde Metin Metin Okuma kurallarına Yazım kurallarına Okuduğu metinle ilgili sorulara cevap Noktalama işaretlerini yerinde 1. Nesneleri az ve çok olma durumuna göre ayırt Nesneleri az ve çok olma durumuna göre Nesneleri büyük ve küçük olma durumuna göre ayırt eder. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 4. Nesneleri büyük ve küçük olma durumuna göre Nesneleri uzun ve kısa olma durumuna göre ayırt Nesneleri uzun ve kısa olma durumuna göre Nesneleri kalın ve ince olma durumuna göre ayırt Nesneleri kalın ve ince olma durumuna göre Nesneleri içinde ve dışında olma durumuna göre ayırt Nesneleri üzerinde ve altında olma durumuna göre ayırt Nesneleri uzağında ve yakınında olma durumuna göre ayırt Nesneleri önünde ve arkasında olma durumuna göre ayırt Nesneleri başta, ortada, sonda olma durumuna göre ayırt Nesneleri sağında, solunda ve arasında olma durumuna göre ayırt Nesneleri boş ve dolu olma durumuna göre ayırt Nesneleri yüksekte ve alçakta olma durumuna göre ayırt Nesneleri ağır ve hafif olma durumuna göre ayırt Nesneleri ağır ve hafif olma durumuna göre Birer ritmik Beşer ritmik Onar ritmik İkişer ritmik Üçer ritmik Dörder ritmik 1-9 arasındaki doğal sayıları ayırt Rakamları “0” doğal sayısını ayırt İki basamaklı doğal sayıları ayırt Üç basamaklı doğal sayıları ayırt Dört basamaklı doğal sayıları ayırt Beş, altı ve daha fazla basamaklı sayıları ayırt Sayı doğrusunu fark Doğal sayılar arasındaki büyüklük ve küçüklük ilişkisini ayırt Tek ve çift doğal sayıları ayırt Sıra bildiren sayıları ayırt eder. Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. 36. Romen rakamlarını ayırt Doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemi Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemi Doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi Doğal sayılarla eldeli çarpma işlemi Doğal sayılarla kalansız bölme işlemi Doğal sayılarla kalanlı bölme işlemi Toplama işlemi ile ilgili problem Çıkarma işlemi ile ilgili problem Çarpma işlemi ile ilgili problem Bölme işlemi ile ilgili problem Dört işlem yaparak problem Hesap makinesi kullanarak işlem Küme ve özelliklerini ayırt Kümeler arasındaki ilişkileri ayırt Kümeler arasındaki denklik ilişkisini ayırt Kümeler arasındaki eşitlik ilişkisini ayırt Bütün, yarım ve çeyrek olma durumuna göre nesneleri ayırt Kesirleri Kesirleri Kesirleri Vücut organları yardımıyla ölçüm Metre ve cetvel kullanarak ölçüm Kütle ölçülerini kullanarak ölçüm Sabah, öğle, akşam kavramlarını ayırt Gün, hafta, ay, mevsim, yıl kavramlarını ayırt Dün, bugün, yarın kavramlarını ayırt Önce, sonra kavramları ayırt Saati Paraları Parayı günlük yaşamda Kare ve özelliklerini ayırt eder. Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. 70. Dikdörtgen ve özelliklerini ayırt Üçgen ve özelliklerini ayırt Daire ve özelliklerini ayırt eder. KAYNAKLAR

kaba motor becerileri taklit eder